Fakultas Tarbiyah

Implementasi Model Problem-Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif Siswa SMP Kelas VII: Studi Kasus di SMPN 1 Banyuputih

2026-09-02T08:49:14Z

Implementasi Model Problem-Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif Siswa SMP Kelas VII: Studi Kasus di SMPN 1 Banyuputih Abdillah, Ilzam Sidqi Pendidikan berperan menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas dari segi spiritualitas, kecerdasan, dan keterampilan sebagai bekal untuk menjadi bangsa yang maju. Ketercapaian tingkat suatu mutu pendidikan apabila proses pembelajaran di dalam kelas benar-benar efektif dan mampu mencapai pengetahuan, keterampilan dan sikap yang diharapkan terutama dalam memahami pelajaran matematika. Matematika menjadi Salah satu pelajaran yang dapat menunjang pada pelajaran yang lain. Akan tetapi Tantangan yang sering muncul adalah beberapa siswa mungkin kurang tertarik untuk mempelajari matematika. Mereka mungkin merasa bahwa matematika terlalu banyak mengandalkan rumus dan perhitungan yang kompleks, yang membuat mereka kurang termotivasi untuk belajar matematika, sehingga berdampak terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Oleh karenanya, penulis ingin memberikan suatu penawaran model pembelajaran matematika yang dapat diterapkan kepada siswa yakni model Problem Based Learning (PBL), bagaimana pengaruh atau dampak model pembelajaran tersebut terhadap hasil belajar matematika siswa dan kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian mixed method dengan desain Concurrent triangulation strategy. Sampel populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Banyuputih. Instrumen penelitian yang digunakan adalah Tes kemampuan berpikir kreatif dengan metode pre-test dan post-test, observasi kegiatan pembelajaran matematika, angket respon siswa, dan dokumentasi. Teknis analisis awal menggunakan uji normalitas dengan uji kolmogorov smirnov. Uji hipotesis menggunakan one sample t-test Berdasarkan hasil uji statistik one sample t-test atau uji satu sampel nilai thitung sebesar 11,589 dan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Sesuai dengan kriteria pengambilan keputusan jika nilai sig. (2-tailed) < 0,05 maka Ho ditolak, maka dari perolehan analisis didapat nilai sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05 dengan kesimpulan H0 ditolak dan H1 diterima. Temuan ini menunjukkan bahwa rata-rata nilai tes sebelum dan sesudah penerapan model Problem Based Learning (PBL) berubah dan mengalami peningkatan dalam berpikir kreatif siswa. Penerapan model Problem Based Learning (PBL), kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi bangun datar mendapat respon yang baik dari siswa Rata-rata persentasi respon siswa terhadap pembelajaran yang dilakukan dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) adalah 77%. Reaksi positif terhadap strategi pembelajaran yang diterapkan dapat mengembangkan kemampuan berpikir kreatif dan menyelesaikan masalah siswa terhadap matematika terutama terhadap minat dan sikap siswa termasuk sangat baik.

Penerapan Metode Explicit Instruction untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswi Qiro’atuna Jilid V di Asrama Al-Khuzaimah Pondok Pesantren Salafiyah-Syafi’iyah Sukorejo Situbondo Tahun Pelajaran 2025

2026-09-02T08:48:03Z

Penerapan Metode Explicit Instruction untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswi Qiro’atuna Jilid V di Asrama Al-Khuzaimah Pondok Pesantren Salafiyah-Syafi’iyah Sukorejo Situbondo Tahun Pelajaran 2025 Febriyanti, Indah Ayu Realita yang ada saat ini, banyak ditemukan siswi qira’atuna yang kurang lancar dalam membaca Al-Qur’an. Hal ini disebabkan kurangnya siswi melatih lisan dan mengangkat suara saat mengaji. Padahal jika dikaji lebih dalam, hal tersebut merupakan faktor yang dapat memperbagus bacaan Al-Qur’an. Selain itu, belajar kelompok menjadi solusi agar siswi tidak merasakan bosan dan meminimalisir siswi berbicara dengan temannya didalam kelas saat pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan Metode Explicit Instruction dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswi Qira’atuna jilid V di Asrama AlKhuzaimah dan juga untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswi Qira’atuna jilid V di Asrama Al-Khuzaimah. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sedangkan, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes yang dilakukan berupa tes lisan yaitu siswi disuruh membaca Al-Qur’an secara bergiliran. Observasi yang dilakukan yaitu saat proses pembelajaran didalam kelas berlangsung. Hal yang diamati dalam kegiatan observasi yakni kegiatan guru dan peserta didik. Dokumentasi yang dilampirkan berupa daftar nilai siswi. Hasil dari penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan metode Explicit Instruction di Asrama Al-Khuzaimah Pondok Pesantren Salafiyah Syafi’iyah Sukorejo Situbondo meliputi kegiatan mempersiapkan Rencana Pembelajaran Pendidikan (RPP), pembentukan kelompok belajar dan persiapan media dan bahan ajar yang akan digunakan. Hal ini bertujuan untuk memperlancar kegiatan selama proses pembelajaran berlangsung agar efektif. Hasil kemampuan membaca Al-Qur’an pada tiap siklusnya ada peningkatan nilai persentase. Dengan rincian, Pada pra siklus diperoleh nilai 46,7% (13 siswi tuntas dan 18 siswi belum), siklus I presentase yang diperoleh sebesar 76,5% (21 siswi tuntas dan 10 siswi belum), dan pada siklus II presentase yang diperoleh sebesar 93,5% (27 siswi tuntas dan 3 siswi belum).

Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menumbuhkan Sikap Toleransi Beragama pada Peserta Didik Minoritas Muslim di SMP Negeri 1 Pupuan Tabanan Tahun Pelajaran 2023/2024

2026-08-15T08:52:29Z

Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menumbuhkan Sikap Toleransi Beragama pada Peserta Didik Minoritas Muslim di SMP Negeri 1 Pupuan Tabanan Tahun Pelajaran 2023/2024 Krisna Devi, Galuh Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya lembaga pendidikan yang memiliki keberagaman peserta didik dalam menghadapi perbedaan agama yang menjadi realita dalam kehidupan. Penelitian ini menarik untuk diuji karena melihat banyak sekali tantangan yang terjadi pada remaja terutama sikap dalam menghadapi perbedaan agama dalam kehidupan sekolah umum dan dalam hal ini, seorang guru memegang peranan yang sangat penting dalam melaksanakan proses pembelajaran. Fokus penelitian dalam skripsi ini adalah: (1) Bagaimana strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam menumbuhkan sikap toleransi pada peserta didik minoritas muslim di SMP Negeri 1 Pupuan Tabanan? (2) Apa saja faktor pendukung dan penghambat strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam menumbuhkan sikap toleransi pada peserta didik mioritas muslim di SMP Negeri 1 Pupuan Tabanan?. Penelitian ini menggunakan penelitan kualitatif dengan jenis lapangan. Dalam pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan wawancara. Dengan metode-metode tersebut diharapkan dapat memperoleh data-data yang relevan yang sesuai dengan kebutuhan dalam penelitian yang dilaksanakan di SMP Negeri 1 Pupuan. Setelah data terkumpul kemudian dianalisa melalui metode deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian yang dilakukan peneliti menunukkan bahwa : (1) Strategi guru PAI dalam menumbuhkan sikap toleransi beragama pada siswa minoritas muslim yaitu terdapat strategi didalam kelas yang terdiri dari pendidikan karakter, pengajaran konten yang relevan yang berkaitan dengan materi toleransi dan strategi diluar kelas yang terdiri dari keteladanan dan pembiasaan. (2) Faktor pendukung dan penghambat strategi guru PAI dalam menumbuhkan sikap toleransi beragama pada peserta didik minoritas muslim yaitu dukungan institusional, toleransi antar umat beragama kerjasama dengan orangtua dan masyarakat serta sarana dan prasarana yang tersedia. Sedangkan faktor penghambat strategi guru pendidikan agama Islam adalah keterbatasan waktu dan kesadaran serta faktor lingkungan.

Pembentukan Karakter Religius Siswa di SMP Negeri 1 Banyuputih Tahun Pelajaran 2023/2024

2026-08-15T08:52:10Z

Pembentukan Karakter Religius Siswa di SMP Negeri 1 Banyuputih Tahun Pelajaran 2023/2024 Khoirus Shobri, Syukron Pembentukan karakter religius merupakan proses integral dalam pengembangan individu yang mengedepankan nilai-nilai spiritual dan moral berdasarkan agama. Karakter religius di bangun melalui pendidikan formal, nonformal, serta lingkungan keluarga dan masyarakat yang konsisten dalam menanamkan nilai-nilai keagamaan. Proses ini melibatkan internalisasi nilai-nilai seperti kejujuran, keadilan, tanggung jawab, dan rasa empati, yang semuanya berakar dari keyakinan dan praktik keagamaan. Pendidikan agama berperan penting dalam memperkuat keyakinan dan perilaku religius, dengan guru dan orang tua berfungsi sebagai teladan utama. Selain itu, ritual keagamaan, partisipasi dalam kegiatan ibadah, dan lingkungan sosial yang mendukung turut memperkokoh pembentukan karakter ini yakni pada karakter religius sholat dhuhur dan sholat dhuha di SMP Negeri 1 Banyuputih Kabupaten Situbondo. Jenis penelitian ini adalah kualitatif yaitu penelitian berusaha mengungkapkan suatu masalah sebagaimana adanya. Data diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisa data dilakukan penulis dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil Peneltian ini 1) Proses terbentuknya karakter religius siswa menunjukkan bahwa pembentukan karakter religius siswa di SMP Negeri 1 Banyuputih dengan adanya paksaan untuk terbiasa dan ada sudah terbiasa sehingga semakin tertanam, dan tidak ada permasalahan di dalamnya, 2) Faktor pendukung pembentukan karakter religius siswa di SMP Negeri 1 Banyuputih yaitu meliputi ajakan, dorongan, motivasi, nasehat, keteladanan guru PAI, perhatian orang tua, pendidikan guru ngaji, dukungan teman di sekolah dan tetangga rumah dan kegiatan ke-Islam-an meliputi pondok romadhan, isra‟ dan sholawatan.