Program Studi Tadris Matematika

Implementasi Metode Rumus Barisan Aritmetika (Rubari) dalam Membantu Menemukan Halaman Al-Qur’an

2026-01-10T14:22:22Z

Implementasi Metode Rumus Barisan Aritmetika (Rubari) dalam Membantu Menemukan Halaman Al-Qur’an Malikah, Athi'inda Integrasi ilmu pengetahuan dalam dunia pendidikan dengan nilai-nilai keagamaan menjadi konsep ideal yang dapat memperkaya pemahaman siswa. Islam tidak hanya mengatur aspek spiritual, tetapi juga menekankan pentingnya ilmu pengetahuan, termasuk matematika. Dalam pembelajaran matematika, terdapat suatu metode untuk membantu para penghafal al-Qur’an dalam menemukan halaman al-Qur’an yaitu dengan menggunakan metode rumus barisan aritmatika. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui implementasi metode rumus barisan aritmatika (RUBARI) dalam mempermudah menemukan halaman alQur’an. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif, dengan menggunakan instrument observasi dan wawancara. Penelitian ini dilakukan pada 15 santri kelompok Abu Bakar di Lembaga Jam’iyah Tahfidhul Qur’an Pondok Pesantren An-Nuqayah. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa para santri sangat antusias dalam mencoba metode baru ini, bahkan dijadikan sarana mengaji sambil bermain tebak-tebakan halaman dan mendukung hafalan meskipun pada awalnya masih ada beberapa santri yang mengalami kesulitan dalam operasi hitung perkalian, namun hal tersebut bisa diatasi.

Upaya Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa melalui Model Problem Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran Matematika di SMP Ibrahimy 3

2026-01-10T14:22:17Z

Upaya Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa melalui Model Problem Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran Matematika di SMP Ibrahimy 3 Karimah, Mamluatul Rendahnya tingkat kemampuan literasi numerasi menjadi persoalan yang sangat penting untuk perkembangan pendidikan. literasi numerasi adalah kemampuan seseorang dalam menganalisa suatu masalah kontekstual secara kritis dengan mengimplementasikan angka, simbol dan konsep matematika guna memecahkan masalah yang sedang dianalisa. Perlu adanya solusi untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi yang dimiliki oleh siswa, Problem Based Learning (PBL) merupakan suatu model yang dapat digunakan sebagai alternatif penyelesaian untuk meningkatkan literasi numerasi siswa. Tujuan penelitian ini ialah meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa melalui model Problem Based Learning (PBL) pada siswa SMP. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model yang dikembangkan oleh Kemmis dan McTaggart yang dilakukan sebanyak 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, tindakan dan refleksi. Subyek dalam penelitian ini adalah 58 siswa kelas VIII C SMP Ibrahimy 3. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah: observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan ialah menggunakan data kuantitatif deskriptif dengan menggunakan statistika deskriptif dengan uji paired sample test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas dan hasil tes siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I ialah 70,5% meningkat pada siklus II menjadi 98,5%. Hasil tes pada siklus I yang tuntas ialah 39 siswa (67,2%) dengan rata-rata nilai 74,26, mengalami peningkatan pada siklus II yang tuntas 52 siswa (89,6%) dengan rata-rata nilai 79,86. Sedangkan hasil uji paired sample test diperoleh nilai Sig. uji adalah 0,000 (Sig < 0,05), disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) dapat menjadi alternatif dalam upaya meningkatkan kemampuan literasi numerasi yang dimiliki oleh siswa.

Analisis Efektivitas Penerapan Metode Mathemagic terhadap Higher-Order Thinking Skills (HOTS) Siswa SMP Negeri 1 Situbondo

2026-01-10T14:22:12Z

Analisis Efektivitas Penerapan Metode Mathemagic terhadap Higher-Order Thinking Skills (HOTS) Siswa SMP Negeri 1 Situbondo Qoyyimah, Annisaul Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan metode mathemagis terhadap High Order Thinking Skills (HOTS) siswa. Jenis penelitian ini menggunakan metode mixed method research dengan model explanatory sequential design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Situbondo, dengan sampel penelitian yaitu kelas VII G (kelas eksperimen) dan VII H (kelas kontrol) masing-masing kelas berjumlah 30 siswa dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data kuantitatif pada penelitian ini menggunakan instrumen tes dan angket sedangkan untuk pengumpulan data kualitatif menggunakan instrumen observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data untuk kuantitatif menggunakan uji instrumen berupa statistika deskriptif dan statistika inferensial parametris bentuk uji-t test, sedangkan teknik analisis data untuk kualitatif i menggunakan teori Miles dan Huberman diantaranya ada tiga tahap yaitu, data reduction, data display, dan conclusion drawing/verification. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode mathemagic sebagai alternatif pembelajaran yang menyenangkan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada soal-soal HOTS, dengan rata-rata peningkatan skor dari pretest (68,80) ke post-test (87,83) sebesar 19,03 poin pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan pre-test (63,23) ke post-test (73,20) sebesar 9,97 poin pada kelompok kontrol, dengan nilai sign.t 0,000 < 0,05. Analisis N-Gain menunjukkan sebesar 61,71% (kategori sedang) pada kelompok eksperimen, sedangkan pada kelompok kontrol sebesar 27,24% (kategori rendah). Selain itu, 85% siswa memberikan respon positif terhadap metode ini, terutama dalam hal motivasi dan minat belajar karena dianggap menarik dan menyenangkan.

Integrasi Pemikiran Komputasi dan Pembelajaran Matematika dalam Kurikulum Sekolah Menengah Atas untuk Menghadapi Era Revolusi Industri 5.0

2026-01-10T14:22:07Z

Integrasi Pemikiran Komputasi dan Pembelajaran Matematika dalam Kurikulum Sekolah Menengah Atas untuk Menghadapi Era Revolusi Industri 5.0 Al Kayyis, Abdurrahman Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan integrasi antara Pemikiran Komputasi dan Pembelajaran Matematika. Selain itu penelitian ini juga bertujuan mengetahui perbedaan antara pengguna metode konvensional dan Pemikiran Komputasi. Cara penyelesaian dengan Pemikiran Komputasi memang merupakan hal yang dianggap baru dalam pembelajaran, akan tetapi cara ini dapat memberikan pengaruh positif yang banyak, salah satunya dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis yang dimiliki oleh siswa. Penelitian ini menggunakan metode gabungan (mix method), karena menggabungkan kualitatif dan kuantitatif dengan desain explanatory (penyajian secara kuantitatif kemudian kualitatif). Analisis data menggunakan SPSS dengan 7 uji (Normalitas Deskriptif, Linearitas, QQ-Plot, T-Test, Kolmogrov Smirnov, Paired Sample T-Test, dan Homogenitas). Hasil SPSS menunjukkan hasil yang signifikan dengan penggunaan Pemikiran Komputasi dengan mean 85,85, nilai signifikansi 0,335 pada uji linieritas, nilai signifikansi 0,00 pada uji T-Test, nilai signifikansi 0,200 pada uji kolmogrov Smirnov, nilai signifikansi 0,00 pada uji paired sample test dan 0,727 pada uji homogenitas serta sebaran titik mendekati garis pada uji QQ-Plot yang menandakan normalnya suatu penelitian. Sumber data menggunakan data primer (jawaban siswa dan wawancara) dan data sekunder (jumlah siswa di setiap lokasi penelitian). Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara pengguna model konvensional dan Pemikiran Komputasi serta memang ada keterkaitan antara Pemikiran Komputasi dan Pembelajaran Matematika. Hal ini sudah seharusnya menjadi PR bagi setiap pendidik untuk menerapkan cara terbaik ketika mentransfer ilmu yang mereka miliki, khususnya matematika.