http://repository.ibrahimy.ac.id/handle/123456789/38 Koleksi Skripsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Strata Satu (S1) 2026-04-30T19:46:29Z http://repository.ibrahimy.ac.id/handle/123456789/698 فعالية تطبيق الكاهوت في تحسين إتقان مادة المفردات لدى الطلاب في الفصل السابع في المدرسة المتوسطة الحكومية 1 سيتوبوندو في العام الدراسي ٢٠٢٥ - ٢٠٢٤ الوافرة, نعمة تطبيق الكاهوت هو أحد التطبيقات القائمة على الألعاب، ويُعرف بالتعلّم القائم على الألعاب، حيث يمكن تطبيقه في أنشطة التعلّم. ومع وجود تطبيق الكاهوت، يرغب الباحثون في الاستفادة منه في تعليم اللغة العربية. وقد أُجري هذا البحث لتحديد مدى فعالية تطبيق الكاهوت في تحسين إتقان مادة المفردات لدى طلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الحكومية ١ سيتوبوندو في العام الدراسي ٢٠٢٤–٢٠٢٥. الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي المنهج الكمي باستخدام تصميم الاختبار القبلي والاختبار البعدي في مجموعة واحدة. وكان المشاركون في هذا البحث طلاب الصف السابع (ج) في المدرسة المتوسطة الحكومية ١ سيتوبوندو، وعددهم ثمانية عشر طالبًا. واستُخدمت طريقة جمع البيانات بالاختبار لقياس مدى إتقان الطلاب للمفردات، كما استُخدم أسلوب تحليل البيانات غير البرامترية من خلال فحص إجابات الأدوات التي تم الحصول عليها من البحث، وتسجيل الدرجات، ومعالجة البيانات. وتشير نتائج هذا البحث إلى وجود فرق بين ما قبل استخدام وسائل تطبيق الكاهوت وما بعده، ويتضح ذلك من نتائج درجات الاختبار القبلي للطلاب الذين حصلوا على متوسط درجات قدره ٦٥٫٨٣، بينما حصل الطلاب في الاختبار البعدي على متوسط درجات قدره ٨٠٫٢٨. وبعد الحصول على نتائج التحليل الوصفي، قامت الباحثة بالتحليل باستخدام اختبار ويلكوكسون، حيث أظهرت النتائج قيمة (Z) مقدارها ٣٫٧٥٠ بمستوى دلالة ٠٫٠٠. أما متوسط القيمة قبل استخدام تطبيق الكاهوت فبلغ ٠٫٠٠، وبعد استخدامه بلغ ٩٫٥٠. ومن هذه النتائج يتضح أن قيمة الدلالة أصغر من ٠٫٠٥، مما يدل على أن الفرضية البديلة مقبولة. وبالتالي يمكن الاستنتاج من هذا البحث أن استخدام تطبيق الكاهوت في تحسين إتقان المفردات لدى طلاب الصف السابع (ج) في المدرسة المتوسطة الحكومية ١ سيتوبوندو يُعدّ فعالًا 2025-08-04T00:00:00Z http://repository.ibrahimy.ac.id/handle/123456789/681 ترقية إتقان المفردات باستخدام وسيلة بطاقة الحروف الهجائية لدى تلاميذ الفصل الثالث بالمدرسة الإبتدائية روضة الطالبين الإسلامية كلامبو كن بانجي سيتوبوندو العام الدراسي ٢٠٢٤/٢٠٢٥ وييانتي, حيفا راتنا كانت خلفية البحث يعنى انخفاض إتقان المفردات لدى تلاميذ الفصل الثالث بالمدرسة الإبتدائية روضة الطالبين الإسلامية العام الدراسي ۲۰۲٤/۲۰۲۵. يواجهون صعوبة في تذكير المفردات التي تم تدريسها على الرغم من تكرارها عدة مرات، وهم يشعرون صعوبة في إستخدام المفردات في جمل بسيطة، وغالبا ما ينسون معنى الكلمة التي تعلموها الماضي، وعدم وسيلة التعليم ومنهجية التعليم ناقصة وللتغلب على ذالك يتم استخدام وسائل بطاقات الحروف الهجائية المصممة بشكل جذاب مع عرض الحروف وصور المفردات. والأهداف من هذا البحث تحليل ترقية المفردات باستخدام وسيلة بطاقة الحروف الهجائية. أسئلة البحث من هذا البحث هي هل بطاقة الحروف الهجائية تستطيع أن ترقي إتقان المفردات لدى تلاميذ في الفصل الثالث في المدرسة روضة الطالبين الإبتدائية الإسلامية كلامبوكن بانجي سيتوبوندو العام الدراسي ٢٠٢٤/٢٠٢٥. استخدم هذا البحث بالبحث الإجرائي الصفي الذي تم تنفيذه في دورتين.. أظهرت النتائج زيادة كبيرة في إتقان الطالب للمفردات في الدورة الأولى، بلغت النسبة لإتمام تعليم التلاميذ ٦٧ وارتفعت إلى ٨٩ في الدورة الثانية. 2025-08-14T00:00:00Z http://repository.ibrahimy.ac.id/handle/123456789/680 استخدام الوسائل السمعية البصرية لترقية المفردات في الفصل السابع ح بالمدرسة المتوسطة نور القرنين جمبر جاوى الشرقية للعام الدراسي ٢٠٢٥/٢٠٢٤ نور الدين, راجكين انخفاض حاصل تعلم المفردات لطالبات في الصف السابع بالمدرسة المتوسطة نور القرنين وتدني دافعية الطالبات للتعلم في المشاركة في التعلم إلى عدة عوامل ، وهي افتقار المعلمين إلى التنوع في استخدام أساليب التعلم التي يمكن أن تحفز نشاط الطالبات وتكون أقل مثالية في استخدام وسائل التعلم التي يمكن أن تدعم عملية التعلم للتغلب على ذلك ، يطبق الباحث الوسائل السمعية البصرية في تعلم المفردات. لأن وظيفة الوسائل السمعية البصرية في عملية التعلم يمكن أن توضح المفاهيم التي يتم تدريسها بناء على خلفية البحث تهدف هذه الدراسة لترقية المفردات لدى الطالبات بإستخدام الوسائل السمعية البصرية في الفضل السابع - بالمدرسة المتوسطة نور القرنين. هذا النوع من البحث هو البحث الصفي الإجرائي في الصف السابع - بالمدرسة المتوسطة نور القرنين مع ما مجموعه ٤٠ طالبة، تستخدم تقنية جمع البيانات في هذه الدراسة الاختبارات والملاحظات والتوثيق، تقنيات تحليل البيانات المستخدمة في هذه الدراسة كمية ونوعية. وبناء على نتائج البحث الذي أجري، ازدادت مخرجات التعلم لدى الطالبات بإستخدام الوسائل السمعية البصرية بلغت نسبة الأنشطة التعليمية للطالبات في الدورة الأولى ٨٦% بمعيار جيد والدورة الثانية ٩٥% بمعيار جيد جدا أو زيادة قدرها كان متوسط درجة الاختبار اللاحق للطالبات في الدورة الأولى ٧٩ والدورة الثانية ۸۷٫۳ وبلغت نسبة اكتمال مخرجات تعلم الطالبات ٧٢,٥ في الدورة الأولى، وإلى ٨٥% في الدورة الثانية أو زيادة قدرها ۱۳٫۵ من هذه النتائج ، يظهر أن استخدام الوسائل السمعية البصرية يمكن أن يزيد من إتقان مفردات طلاب في الفصل السابع ح بالمدرسة المتوسطة نور القرنين للعام الدراسي ٢٠٢٥/٢٠٢٤ 2025-08-11T00:00:00Z http://repository.ibrahimy.ac.id/handle/123456789/679 استخدام طريقة القياس بوسيلة الفيديو المتحركة لتحسين فهم علم الصرف لدى طلاب الصف التاسع في المدرسة المتوسطة المعارف لنهضة العلماء "قمر الهدى" بيمبوون لومبوك الغربية هيكل أبريان, محمد فقيه التعلم اللغة العربية مادة ينبغي على الطالب فهمها، وخاصة في المؤسسات التعليمية الإسلامية، ومع ذلك، لا تزال هنالك في الواقع صعوبات في تحسين فهم الطلاب العلم الصرف بعد طريق القياس المزود بفيديوهات متحركة من وسائل التعلم المناسبة. استخدامه في التعليم القائم على الوسائط المصرية تساعد هذه الفيديوهات الطلاب على فهم المفردات والحسين إنقاها من خلال مشاهدة صور المفردات العربية ومعانيها هدفت هذه الدراسة إلى تحسين فهم الطلاب العلم الصرف بوسيلة الفيديو المتحركة في مادة اللغة العربية لدى طلاب الصف التاسع في المدرسة المتوسطة القمر المهدي يميون لومبوك العربية، كون هذه الدراسة على الفهيم علم الصرف باستخدام طريقة القياسي بوسيله الفيديو المتحركة للطلاب استخدمت هذه الدراسة البحث الأجركي الصفي عينة الدراسة. كانت طلاب في الصف التاسع في المدرسة المتوسطة المعارف النهضة العلماء عمر الهدى يسبووك لوميوك الغربية عمدت الدراسة على الاختبارات والملاحظات والتوثيق، وجهت أسئلة كتابية للطلاب في الدورتين الأول والثانية قبل وبعد الاختبار ظهرت نتائج الاحظات الأنشعة والخرجات التعلم الفنا للمفردات لدى الطلاب على أنشطة التعليم للطلاب في الحلقة الأول، بلغ المعلقا ٥٨٦٣، وفي الحلقة الثانية ٧٨٠٠٨، وفي الوقت م بيع العدل اكمال الطلاب في الحلقة الأولى ١٨ طالباء أي ما يعادل ال بينما بلغ عدد الطلاب الذين أدرجو حسن فقة "غير المكتمل" ٢٥ حاليا، أي ما يعادل ١٧٦٢ بينما بلغ عدد الطلاب الذين أدرجوا ضمن هذا المكتمل في الحلقة الثانية ٤٢ حاليا، أي ما تعادل ١٠٠٪، كما يعني أنه يمكن القول إن جميع الطلاب في الصف التاسع في المدرسة المتوسطة قمر الذي يميوون لومبوك الغربية حققت هدف الإعجاز المتوقع في الدورة. الثانية ٧٠٪ مع معدل إكمال يصل إلى ١٠٠ 2025-08-11T00:00:00Z