https://repository.ibrahimy.ac.id/handle/123456789/38 Koleksi Skripsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Strata Satu (S1) Wed, 17 Jun 2026 14:13:40 GMT 2026-06-17T14:13:40Z https://repository.ibrahimy.ac.id/handle/123456789/910 Pengembangan Media Pembelajaran melalui Pop Up Book dalam Meningkatkan Kemampuan Mufrodat Siswa Kelas IV MI Raudlatut Thalibin Klampokan Panji Situbondo Tahun Pelajaran 2024-2025 Munawaroh, Syarifatul Pop up Book mufrodat merupakan salah satu buku ajar yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan mufrodat. Buku ajar ini yang dapat mengatasi tidak adanya ketersediaan buku ajar yang dapat menunjang pada pembelajaran bahasa Arab pada materi mufrodat untuk siswa kelas IV MI Raudlatut Thalibin Klampokan Panji Situbondo. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan media pembelajaran melalui Pop up Book dalam meningkatkan mufrodat siswa kelas IV MI Raudlatut Thalibin Klampokan Panji Situbondo (2) mengetahui keefektifan media pembelajaran Pop up Book dalam meningkatkan mufrodat siswa kelas IV MI Raudlatut Thalibin Klampokan Panji Situbondo Penelitian ini berjenis penelitian R&D dengan menggunakan model Borg and gall. Tahapan yang digunakan adalah 1) potensi & masalah, 2) pengumpulan data, 3) desain produk, 4) validasi desain, 5) revisi desain, 6) ujicoba skala kecil, 7) revisi produk, 8) ujicoba skala besar, 9) revisi produk. Instrument pada penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, angket, dan tes. Teknik analisis yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif dan analisis Uji-T. Media Pop up Book yang dikembangkan dalam penelitian ini mendapatkan kategori “sangat layak” dan “layak” dengan perolehan nilai. 83% dari ahli media, 72% dari ahli bahasa. 78% dari hasil responden guru. 91,1% hasil dari responden 20 siswa. Untuk mengetahui apakah ada kefektifan dalam media Pop up Book ini, maka peneliti melakukan uji coba dengan pretest-posttest terhadap peserta didik melalui uji skala kecil dan uji sekala besar. Hasil rata-rata pretest uji sekala kecil dengan jumlah 10 siswa adalah Pretest 61,00 dan posttest menjadi 79,00. Kemudian peneliti melakukan uji skala besar dengan jumlah 20 siswa adalah Pretest 63,50 dan menjadi 83,00 pada Posstest. Dimana hal ini berarti menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta didik terhadap materi mufrodat dengan penggunaan media Pop up Book, sehingga dikatakan adanya kefektifan dalam hal ini. Thu, 14 Aug 2025 00:00:00 GMT https://repository.ibrahimy.ac.id/handle/123456789/910 2025-08-14T00:00:00Z https://repository.ibrahimy.ac.id/handle/123456789/905 Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Website untuk Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Darul Falah Banyuwangi Huda, Moh. Zainul Proses pembelajaran akan tercapai dengan baik melalui beberapa unsur, diantaranya: tujuan, materi, metode atau strategi, media dan evaluasi yang saling berkaitan. Media merupakan salah satu unsur penting yang berpengaruh besar dalam keberhasilan proses pengajaran dan pembelajaran. Media pembelajaran Bahasa Arab memiliki peran penting sebagai sarana pembelajaran guna sebagai pemahaman lebih dalam tentang materi yang disampaikan pendidik kepada peserta didik, baik berupa alat teknologi maupun alat non teknologi. Penggunaan media pembelajaran dapat meningkatkan minat siswa untuk belajar dalam materi pembelajaran yang dijelaskan guru sehingga dapat dengan mudah dipahami. Media pembelajaran berbasis website dapat meningkatkan motivasi belajar siswa serta memudahkan mereka dalam mengerjakan tugas-tugas dari guru. Di sisi lain, media pembelajaran ini dapat memudahkan siswa dlam meningkatkan pemahaman materi yan mereka anggap sulit serta meningkatkan semangat belajar siswa di dalam kelas maupun secara mandiri. Media pembelajaran ini juga dapat diakses dengan mudah dimanapun dan kapanpun, dengan sering mengakses maka siswa dapat semakin memahami dengan baik. Rumusan masalah yang dibahas dalam penelitian ini: 1) bagaimana proses pembuatan media pembelajaran bahasa arab berbasis website untuk siswa kelas x madrasah aliyah darul falah banyuwangi?, 2) Bagaimana efektivitas media pembelajaran bahasa arab berbasis website untuk siswa kelas x madrasah aliyah darul falah banyuwangi?. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan langkah-langkah sebagai berikut: analisis potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain produk dan revisi dan uji coba produk. Populasi penelitian adalah siswa-siswi kelas x madrasah aliyah darul falah banyuwangi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket validasi, dan tes. Teknik analisis data mencakup analisis produk awal, dan analisis kuantitatif menggunakan uji t-test. Penelitian ini memberikan hasil: 1) media Pembelajaran bahasa arab berbasis website ini dinyatakan sangat layak digunakan berdasarkan hasil validasi oleh ahli materi dan ahli media. 2) media pembelajaran bahasa arab berbasis website ini efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas x madrasah aliyah darul falah banyuwnagi. Respons positif pengguna dan peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan yang dapat diketahui melalui hasil perbandingan nilai pre-tes post-test yang di uji dengan t-test menunjukkan bahwa media ini dapat menjadi alat atau media yang sangat berguna dalam proses pembelajaran, serta memudahkan siswa belajar lebih efektif dan leluasa. Sun, 31 Aug 2025 00:00:00 GMT https://repository.ibrahimy.ac.id/handle/123456789/905 2025-08-31T00:00:00Z https://repository.ibrahimy.ac.id/handle/123456789/698 فعالية تطبيق الكاهوت في تحسين إتقان مادة المفردات لدى الطلاب في الفصل السابع في المدرسة المتوسطة الحكومية 1 سيتوبوندو في العام الدراسي ٢٠٢٥ - ٢٠٢٤ الوافرة, نعمة تطبيق الكاهوت هو أحد التطبيقات القائمة على الألعاب، ويُعرف بالتعلّم القائم على الألعاب، حيث يمكن تطبيقه في أنشطة التعلّم. ومع وجود تطبيق الكاهوت، يرغب الباحثون في الاستفادة منه في تعليم اللغة العربية. وقد أُجري هذا البحث لتحديد مدى فعالية تطبيق الكاهوت في تحسين إتقان مادة المفردات لدى طلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الحكومية ١ سيتوبوندو في العام الدراسي ٢٠٢٤–٢٠٢٥. الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي المنهج الكمي باستخدام تصميم الاختبار القبلي والاختبار البعدي في مجموعة واحدة. وكان المشاركون في هذا البحث طلاب الصف السابع (ج) في المدرسة المتوسطة الحكومية ١ سيتوبوندو، وعددهم ثمانية عشر طالبًا. واستُخدمت طريقة جمع البيانات بالاختبار لقياس مدى إتقان الطلاب للمفردات، كما استُخدم أسلوب تحليل البيانات غير البرامترية من خلال فحص إجابات الأدوات التي تم الحصول عليها من البحث، وتسجيل الدرجات، ومعالجة البيانات. وتشير نتائج هذا البحث إلى وجود فرق بين ما قبل استخدام وسائل تطبيق الكاهوت وما بعده، ويتضح ذلك من نتائج درجات الاختبار القبلي للطلاب الذين حصلوا على متوسط درجات قدره ٦٥٫٨٣، بينما حصل الطلاب في الاختبار البعدي على متوسط درجات قدره ٨٠٫٢٨. وبعد الحصول على نتائج التحليل الوصفي، قامت الباحثة بالتحليل باستخدام اختبار ويلكوكسون، حيث أظهرت النتائج قيمة (Z) مقدارها ٣٫٧٥٠ بمستوى دلالة ٠٫٠٠. أما متوسط القيمة قبل استخدام تطبيق الكاهوت فبلغ ٠٫٠٠، وبعد استخدامه بلغ ٩٫٥٠. ومن هذه النتائج يتضح أن قيمة الدلالة أصغر من ٠٫٠٥، مما يدل على أن الفرضية البديلة مقبولة. وبالتالي يمكن الاستنتاج من هذا البحث أن استخدام تطبيق الكاهوت في تحسين إتقان المفردات لدى طلاب الصف السابع (ج) في المدرسة المتوسطة الحكومية ١ سيتوبوندو يُعدّ فعالًا Mon, 04 Aug 2025 00:00:00 GMT https://repository.ibrahimy.ac.id/handle/123456789/698 2025-08-04T00:00:00Z https://repository.ibrahimy.ac.id/handle/123456789/681 ترقية إتقان المفردات باستخدام وسيلة بطاقة الحروف الهجائية لدى تلاميذ الفصل الثالث بالمدرسة الإبتدائية روضة الطالبين الإسلامية كلامبو كن بانجي سيتوبوندو العام الدراسي ٢٠٢٤/٢٠٢٥ وييانتي, حيفا راتنا كانت خلفية البحث يعنى انخفاض إتقان المفردات لدى تلاميذ الفصل الثالث بالمدرسة الإبتدائية روضة الطالبين الإسلامية العام الدراسي ۲۰۲٤/۲۰۲۵. يواجهون صعوبة في تذكير المفردات التي تم تدريسها على الرغم من تكرارها عدة مرات، وهم يشعرون صعوبة في إستخدام المفردات في جمل بسيطة، وغالبا ما ينسون معنى الكلمة التي تعلموها الماضي، وعدم وسيلة التعليم ومنهجية التعليم ناقصة وللتغلب على ذالك يتم استخدام وسائل بطاقات الحروف الهجائية المصممة بشكل جذاب مع عرض الحروف وصور المفردات. والأهداف من هذا البحث تحليل ترقية المفردات باستخدام وسيلة بطاقة الحروف الهجائية. أسئلة البحث من هذا البحث هي هل بطاقة الحروف الهجائية تستطيع أن ترقي إتقان المفردات لدى تلاميذ في الفصل الثالث في المدرسة روضة الطالبين الإبتدائية الإسلامية كلامبوكن بانجي سيتوبوندو العام الدراسي ٢٠٢٤/٢٠٢٥. استخدم هذا البحث بالبحث الإجرائي الصفي الذي تم تنفيذه في دورتين.. أظهرت النتائج زيادة كبيرة في إتقان الطالب للمفردات في الدورة الأولى، بلغت النسبة لإتمام تعليم التلاميذ ٦٧ وارتفعت إلى ٨٩ في الدورة الثانية. Thu, 14 Aug 2025 00:00:00 GMT https://repository.ibrahimy.ac.id/handle/123456789/681 2025-08-14T00:00:00Z