استخدام طريقة غناء العريب لتحسني إتقان املفردات العربية يف الصف الرابع من املدرسة اإلبتدائية الفالح كاجار بوند و وسو

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan penerapan metode Ghina Al- ‘Araby dalam pembelajaran Bahasa Arab, serta untuk mengetahui sejauh mana metode tersebut dapat meningkatkan penguasaan mufrodat (kosakata) pada siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Al-Falah Kajar, Bondowoso. Masalah yang dihadapi adalah rendahnya kemampuan siswa dalam menghafal dan memahami kosakata karena pendekatan pembelajaran yang monoton dan kurang variatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kurt Lewin yang terdiri atas dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan siswa, serta tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Ghina Al-‘Araby efektif dalam meningkatkan penguasaan mufrodat siswa. Nilai rata-rata siswa meningkat signifikan dari 28 pada pra tindakan, menjadi 85 pada siklus I, dan mencapai 92,5 pada siklus II. Selain itu, aktivitas guru dan siswa juga menunjukkan peningkatan ke arah kategori sangat baik. Dengan demikian, penerapan metode Ghina Al-‘Araby tidak hanya meningkatkan kemampuan kognitif siswa dalam menguasai kosakata, tetapi juga membangkitkan semangat dan keterlibatan aktif dalam pembelajaran Bahasa Arab.