| dc.description.abstract | Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang dirasa sulit oleh banyak siswa. Hal ini dikarenakan pelajaran matematika disajikan secara abstrak yaitu dengan ide-ide, simbol-simbol dan konsep-konsep sehingga membuat siswa merasa sulituntuk memahaminya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep dan prosedur matematika siswa dengan menggunakan metode mind mapping pada siswa kelas X SMK Ibrahimy 1 Sukorejo. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa sejumlah 37 kelas X – Akuntansi D di SMK Ibrahimy 1 Sukorejo. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu : observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah: 1) Implementasi metode mind mapping mampu meningkatkan kemampuan konseptual dan prosedural matematis siswa. 2) rata-rata hasil tes siswa meningkat tiap siklusnya. Pada siklus I rata-ratanya adalah 74,59 pada awalnya yang tuntas ada 29 (78,4%) dan pada siklus II rata-ratanya adalah 82,90 hasil tes yang tuntas bertambah menjadi 35 siswa (94,5%). Sedangkan yang tidak tuntas tiap siklusnya mengalami penurunan, pada siklus I yang tidak tuntas terdapat 8 siswa (21,6%) dan pada siklus II turun menjadi 2 siswa (5,4%). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat Perbedaan yang signifikan antara hasil siklus I (secara kelompok) dengan siklus II (secara Individu); (2) hasil stasistik menunjukkan signifikansi sig. (2-tailed) adalah 0,00 < 0,05; maka Kesimpulan dari penelitian ini yaitu penerapan metode mind mapping mampu meningkatkan pemahaman konseptual dan prosedural matematis siswa. | en_US |
