Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 2 Asembagus tahun pelajaran 2024–2025. Latar belakang penelitian ini berangkat dari permasalahan rendahnya partisipasi aktif siswa serta lemahnya kemampuan berpikir kritis yang tercermin dari dominasi metode pembelajaran konvensional seperti ceramah yang bersifat satu arah. Model pembelajaran Jigsaw dipilih sebagai alternatif karena menekankan pada kolaborasi, tanggung jawab individual, dan partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru PAI, dan siswa SMP Negeri 2 Asembagus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Jigsaw telah dilaksanakan secara sistematis dan mendapat dukungan penuh dari pihak sekolah. Model ini terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa dalam diskusi kelompok, memperkuat pemahaman materi, serta mendorong siswa untuk berpikir lebih analitis dan reflektif. Namun demikian, efektivitas penerapan masih dipengaruhi oleh tingkat partisipasi siswa yang bervariasi dan karakteristik materi ajar. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan model pembelajaran Jigsaw memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Meskipun demikian, keberhasilan penerapan model ini sangat dipengaruhi oleh peran aktif guru dalam membimbing dan memfasilitasi pembelajaran yang merata bagi semua siswa.