Dalam pembelajaran Bahasa Arab terdapat unsur-unsur Bahasa yaitu aswat, mufrodad, dan tarkib. Dalam penelitian ini akan memfokuskan kepada mufodad (kosa kata) siswa, karena dalam pembelajaran Bahasa Arab siswa sering kali kesulitan dalam menghafal kosa kata. Dalam pembelajaran kosa kata ini membutuhkan media pembelajaran supaya kosa kata siswa bisa meningkatan dan dapat membantu siswa mengingat kosa kata tersebut serta menambah semangat siswa pada saat pembelajaran berlangsung. Guru harus memiliki cara mengajar yang tepat agar siswa dapat belajar dengan baik sehingga di dalam kelas siswa tidak merasa bosan. Media pembelajaran adalah salah satu alternatif supaya kelas tidak monoton dengan menggunakan media siswa akan aktif dan pembelajaran stabil. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pembuatan media pembelajaran piramida susun dan keefektifan media pembelajaran piramida susun untuk meningkatkan kosa kata bahasa Arab dikelas X Madrasah Aliyah Negeri 1 Kayong Utara Kalimantan Barat Tahun Pelajaran 2024/2025. Penelitian menggunakan jenis penelitian research and development (R&D). Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan ADDIE yang terdiri atas lima tahapan, yaitu analysis, design, development, implementation, evalution. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 21 siswa di kelas X Madrasah Aliyah Negeri 1 Kayong Utara Kalimantan Barat. Teknik pengumpulan data dalam penetian ini menggunakan observasi, tes dan angket. Berdasarkan hasil paparan data, pembuatan media piramida susun harus memenuhi beberapa komponen diantaranya gambar, kosa kata, kartu, dan warna. Selanjutnya hasil analisis uji T yaitu related (wilcoxon), dapat diketahui bahwa post-test lebih besar dari pada pre-test. Maka kesimpulannya adalah bahwa ada perbedaan yang signifikan pada peningkatan kosa kata bahasa Arab siswa sesudah mengaplikasikan media piramida susun.