Berdasarkan latar belakang yang ditemukan oleh peneliti di SMA Negeri 2 Situbondo, metode pembelajaran guru menjadi penentu proses pembelajaran didalam kelas menyenangkan dan menarik minat murid dalam berfikir kreatif, pembelajaran yang kurang bervariasi dan lebih bersifat konfensional menjadi masalah yang harus dicari solusinya, masalah ini mengakibatkan siswa lebih malas berfikir, cenderung mengantuk, dan masih banyak lagi akibat yang didapat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan metode mind mapping pada mata pelajaran PAI kelas XI6 dan untuk mendeskripsikan peningkatan berfikir kreatif siswa dengan menerapkan metode mind mapping pada mata pelajaran PAI kelas XI6 di SMAN 2 Situbondo. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian PTK (penelitian tindak kelas) yang mana dalam penggaplikasiannya dilakukan melalui 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Sedangkan data penelitian diperoleh melalui observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode mind mapping dapat meningkatkan berfikir kreatif siswa. Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan yang drastis disetiap siklusnya. Pada kegiatan pembelajaran guru dan murid dengan menerapkan metode mind mapping di siklus I dari mulai kegiatan awal, inti, dan penutup meperoleh presentase 71.87% kemudian di siklus II mengalami peningkatan dengan presentase 89.06%. selain itu peningkatan berfikir kreatif siswa setelah menerapkan metode mind mapping juga mengalami peningkatan dari yang awalnya di pra siklus siswa yang dikatakan memenuhi indicator berfikir kreatif hanya 20% lalu di siklus I terjadi peningkatan menjadi 48.57%, kemudian di siklus II kembali mengalami peningkatan dengan presentase 88.57%. Hal ini membuktikan bahwa penerapan metode mind mapping pada mata pelajaran PAI kelas XI6 dapat meningkatkan berfikir kreatif siswa atau dapat dikatakan berhasil.