استخدام كتاب المحاورة الحديثة للجزء الثاني في تحسين مهارة الكلام للطلاب دار اللغة العربية في معهد سلفية شافعية الإسلامي سوكورجو سيتوبوندو للعام الدراسي ٢٠٢٥/٢٠٢٤
Abstract
بعد تحقيق الطلاب ذوي المزايا اللغوية والتنافسية الدولية أحد رؤى ومهام دار اللغة العربية في معهد سلفية شافعية الاسلامي سوكوريجو سيتوبوندو، مع استخدام كتاب المحاورة الحديثة للجزء الثاني في تحسين مهارة الكلام للطلاب ، فإن الهدف هو تحقيق الرؤية والرسالة. محور البحث في كتابة هذه الرسالة (1) كيف استخدام كتاب المحاورة الحديثة للجزء الثاني في تحسين مهارة الكلام للطلاب في دار اللغة العربية في معهد سلفية شافعية الاسلامي سوكوريجو سيتوبوندو للعام الدراسي ۲۲۰۲۵/۲۰۲٤ (۲) كيف مهارة الطلاب في مهارة الكلام في دار اللغة العربية في معهد سلفية شافعية الاسلامي سوكوريجو سيتوبوندو للعام الدراسي ٢٠٢٥/٢٠٢٤ عند استخدام كتاب المحاورة الحديثة للجزء الثاني؟ في هذه الدراسة ، يتم استخدام نهج وصفي كيفي في هذه الدراسة ، استخدم الباحث أساليب الملاحظة والمقابلة والتوثيق كأدوات أولية وثانوية الجمع البيانات. وفيما يلي استنتاجات هذه الدراسة (۱) هناك جهود في استخدام كتاب المحاورة الحديثة للجزء الثاني في دار اللغة العربية في في معهد سلفية شافعية الاسلامي سوكوريجو سيتوبوندو. وهي (أ) أنشطة التعليم والتعلم بعد المغرب العربي، (ب) أنشطة المحاورة الصباحية (ج) الامتحان المستوى الذي يتكون من نوعين من الامتحانات، هما الامتحانات التحريرية والامتحانات الشفوية (۲) إجادة طلاب دار اللغة العربية في معهد سلفية شافعية الاسلامي سوكوريجو سيتوبوند و عند استخدام كتاب المحاورة الحديثة للجزء الثاني، وهي (أ) قدرة الطلاب على التحدث مع أصدقائهم باللغة العربية طلاقة. (ب) قدرة الطلاب على ان يكونوا خاطبا بالعربية