Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya partisipasi siswa dalam pembelajaran mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di tingkat Madrasah Tsanawiyah, yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang cenderung konvensional dan kurang relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Pembelajaran yang berpusat pada hafalan dan pemahaman tekstual tidak mampu memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan menyenangkan. Padahal, AlQur’an Hadits merupakan mata pelajaran yang tidak hanya bertujuan mengembangkan pengetahuan agama, tetapi juga membentuk karakter dan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Islam. Sebagai alternatif, model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) ditawarkan untuk meningkatkan partisipasi siswa dengan menghubungkan materi pelajaran dengan konteks nyata dalam kehidupan mereka. CTL mendorong keterlibatan aktif siswa melalui pengalaman langsung, diskusi kelompok, pemecahan masalah, refleksi, dan kolaborasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pelaksanaan dan hasil penerapan model CTL dalam meningkatkan partisipasi belajar siswa kelas VII B pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MTs NU Islamiyah Asembagus Situbondo tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadits dan siswa kelas VII B. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi CTL dilakukan secara sistematis melalui perencanaan yang matang dalam penyusunan modul ajar, penggunaan media pembelajaran interaktif seperti PPT dan video, kegiatan diskusi kelompok, serta refleksi dan evaluasi berbasis aktivitas nyata siswa. Guru berperan sebagai fasilitator dan pembimbing yang menciptakan suasana belajar yang aktif, menyenangkan, dan kontekstual.