| dc.contributor.author | Kawakib, Fuad Nurul | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-04T02:57:09Z | |
| dc.date.available | 2026-02-04T02:57:09Z | |
| dc.date.issued | 2025-08-29 | |
| dc.identifier.uri | http://repository.ibrahimy.ac.id/handle/123456789/710 | |
| dc.description.abstract | Penanaman nilai-nilai ketauhidan sejak dini merupakan salah satu aspek penting dalam pembentukan karakter religius peserta didik. MA Nurul Iman Seletreng menerapkan program pembacaan Aqoid Lima Puluh setiap pagi sebelum kegiatan belajar mengajar sebagai upaya untuk membina ketauhidan siswa secara berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan program pembacaan Aqoid Lima Puluh di MA Nurul Iman Seletreng serta menganalisis program dalam menanamkan nilai-nilai tauhid pada peserta didik.
Yang menjadi fokus penelitian ini adalah Bagaimana Program dan Penerapan Pembinaan Ketauhidan Siswa Melalui Program Pembacaan Aqoid Lima Puluh Sebelum Memasuki Kelas di MA Nurul Iman Seletreng?
Penelitian ini dilakukan di MA Nurul Iman Seletreng Situbondo dengan menggunakan pendekatan kualitatif, dengan rencana studi kasus. Tehnik pengumpulan data dilakukan melalui : 1) Observasi; 2) Interview/Wawancara; dan 3) Studi Dokumentasi.
Pelaksanaan pembinaan ketauhidan melalui program pembacaan Aqoid Lima Puluh di MA Nurul Iman Seletreng terbukti memberikan dampak positif dalam memperkuat landasan akidah siswa. Melalui kegiatan yang rutin, bimbingan yang sistematis, serta penyampaian materi secara bertahap, siswa menunjukkan perkembangan sikap religius yang lebih baik. Meskipun masih terdapat beberapa hambatan, secara keseluruhan program ini dinilai efektif dan memiliki potensi besar untuk terus dikembangkan di masa mendatang. | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | Ibrahimy Library | en_US |
| dc.subject | Ketauhidan, Aqoid Lima Puluh, Pembinaan Karakter | en_US |
| dc.title | Program Pembinaan Ketauhidan Siswa melalui Pembacaan Aqoid Lima Puluh sebelum Memasuki Kelas di MA Nurul Iman Seletreng Tahun Pelajaran 2024-2025 | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
